第211章 做出决定 (第1/2页)
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「使用教师（部分）替代教育型人工智能」
「降低星学院的标准」
「实施分级/淘汰制度」
这三个选项概率均等，都属于合理范畴之内的改革方向。
它们的主要目的是降低星学院的建造和维护成本，从而为范季司令的教育政策打下经济基础。
星衍认为，第二个选项必须选。
任何长期的，制度性的支出都是无底洞，而短期的支出再大也只是小钱。
这个选项在削减长期支出上卓有成效，而且副作用可以忽略。
第一和第三选项则需要仔细思考。
从目前来看，这两者似乎是互斥的。
想要用教师代替人工智能，就不能实施分级制度，反之亦然。
道理很简单，使用教师代替人工智能，从管理角度来说是毋庸置疑的时代退步。
只要有教师体系，就会出现各种各样的教育不公平现象，因为好教师必然有限，必然会集中到经济发达，能给的出好待遇的地区，教育的不公平会极大地促进贫富差距。
财富分布的不均匀是绝大多数社会问题出现的根源。
如果又开启了分级/淘汰制度，这更会增强教育系统的权力，可以肯定，它会很快演变为一个庞大的，封闭的，腐败的体系。
两者只能选其一，选哪一个呢？
这个问题的本质是，星联邦以增长潜在的不公平，降低教育质量和学生待遇为代价，获得规模更加庞大的义务教育体系。
这是范季司令的颁布的第一个大型政策，这是必然会实现的。
如果这两个选项都不选，那代价就会转移到联邦官方头上，变成日益庞大的教育开支，让星族承担，对于星族决策者们来说，这无疑是最坏的选择。
星衍分别对两个选项的未来进行了简单的预言。
“如果大规模雇佣教师，让人工智能从教学职能转变为监督职能，教师群体将会在二十年之内转变为新的管理人阶层。”
“叠加上范季司令对地方政府持加大自主性的态度，该政策会极大地助推地方政府的权力，这是好事吗？”
“很难说。”
从自身情感来说，星衍希望自己的文明拥有一个大一统政府，但在实际操作中，维持如此庞大的管理体系需要耗费天量的资源，很有可能入不敷出。
如果给予地
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