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陆景津没说话，他低着头，刚才吃了一半的饭现在已经吃不下去了。
伤人心吗？可这不正是我想要的么，陆景津想。
他毫无心理负担，甚至隐隐有些期待最后的结果。
江屿会怎样？会哭？会生气？会红了眼睛？还是会难过得再也不理他？
陆景津眯了眯眼，他发现前几种可能性他都可以接受，除了最后一种。
江屿不再理他的话，一定会少了很多乐趣吧。
陆景津脑补了一下那个画面，然后把自己想得眉头一点点皱了起来。
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陆景津是很有一套自己的学习方法的，这个方法不光表现为他在学习及经验总结上的高效率，还表现为他高度的自制力跟专注力。
他本来就对游戏没什么瘾，说不玩就能立马收起心，下次再捡起也不会很沉迷，对他来说远离电子设备是一件很轻松的事，因为没什么寄托在上面，这种东西于他而言完全是一种可有可无的消遣。
换句话说，在陆景津眼里，解决数学题跟打游戏带给他的刺激都是同等的，甚至有时候解答出来一道题的满足感，还要比赢了游来的更胜一筹。
不过最近他又挖掘出了一个新的兴趣，还必须得依靠电子设备，那就是每天晚上跟江屿打视频，刚开始他们视频还只是聊天说话，后来接近考试这几天，就变成了开着视频面对面学习。
陆景津觉得这样很不错，江屿学他也学，江屿卷他也卷，他甚至还能时时掌握对手的学习状况，然后适时调整自己的计划。
只是原本的目的确实是学习没错，陆景津刚开始也确实觉得这是一个好方法，但没坚持几天他就发现了自己一个毛病。
一向可以保持专注力的他，总是会在回过神来的时候发现时间已经过了十几分钟，视频里面的江屿已经准备翻页了，而他在写的还是那道题，原封不动的。
那这十几分钟陆景津干什么了呢？
他一直盯着江屿的脸发呆了。
发到专注力骤降为零，学习效率史创新低。
他发现江屿这个人很神奇，他好像总是能一次次刷新自己曾经以为的那些“不可能”跟“从来没有”。
饶是如此，他考试那天也还是觉得下笔如有神，甚至产生了一种“这题真她妈简单”的错觉。
以至于当考完最后一科回到班里，看到愁眉苦脸地说自己这次零花钱肯定又要打水
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