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顾休与冷眼盯了那张破纸几秒钟，不着痕迹地将它握入掌心。
他缓缓攥拳，那封情书瞬间皱出无数道包子褶。
随手丢进废纸篓，顾休与一转视线，却见小猫已经趴在桌上，都睡得吹出小泡泡来了。
时下进入融合教育环境的视障学生越来越多，附中为校内的视障学生专门聘请了几位能翻译、批改盲文作业及试卷的教师。
云晚汀虽会写字，但也仅限于一整张纸内容比较统一的情况，像试卷、练习册这样题型多样的，他自然无法正常书写。
因此他要么自己触摸题目并用盲文作答，要么由顾休与给他念题目，他口述答案、顾休与来写。
说是这么说……
实际情况却是，云晚汀每天只做一点点作业就会睡过去。
毕竟普通读物制成盲文版后体积会暴增数十倍，携带起来委实太不方便。
而触摸作答更比常人要花费更多时间，尤其是涉及几何图形的题目，纯靠想象，十分消磨精神。
以他的体质，一天课程结束之后便不剩多少精力，注定与作业无缘。
小猫面对汹涌的困意时还有点倔，强支着眼帘，就差拿两根火柴撑开了。
顾休与每每瞧见，就一伸臂膀抄起他，往卧室走。
云晚汀扑腾也无用，还要被男人跟颠小宝宝一样颠着哄。
哄着哄着就是十三年，哄得云晚汀越来越黏人……哄得他对着顾休与时，会毫无顾忌地使小性子发小脾气，被惹到就变身臭脸小猫。
这倒是顾家上下都乐于见到的。
爸妈才没了那会儿，云晚汀进了顾家一直不哭不笑不说话。
普通医生和心理医生都看过。
结论都是父母去世太突然，他又太小，难免有心理障碍，万幸不是自闭症。
找不到爸爸妈妈，又被带去完全陌生的顾家，云晚汀每天就捏着顾休与的袖口给他当小尾巴。
要是累了，顾休与就背着、抱着。
横竖他从小接受顾老爷子的魔鬼式训练，负重几十斤都能越野五十公里。
换成这么个小朋友，瘦得小猫崽似的，抱一天才哪到哪。
倘若得出门，顾休与也不放心把他托付给别人，上课就领着孩子坐在教室最角落，去公司也带着小晚汀。
他那抱着小孩上课办公的模样，活脱脱是个为生计奔波的奶爸。
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